| Актуальные направления воспитания личности в системе профессионально-технического и среднего специального образования
Актуальные направления воспитания личности в системе профессионально-технического и среднего специального образования

Актуальные направления воспитания личности в системе профессионально-технического и среднего специального образования

Попова О.С., Алексеева М.А., Бернович Е.В., Бутрим С.Р., Дорогун О.И., Змитрачкова Л.И., Мякшева Л.А., Родионова И.П., Саранцева Л.И., Соловьева О.А., Юрьян Г.П., Янковская О.А., Янковская У.А.

Характеристики

ПодзаголовокМетодические рекомендации
ИздательствоРеспубликанский институт профессионального образования (РИПО)
Год издания2018
ISBN 978-985-503-779-9
Тип изданияучебно-методическое пособие

Библиографическая запись

Актуальные направления воспитания личности в системе профессионально-технического и среднего специального образования : методические рекомендации / О. С. Попова, М. А. Алексеева, Е. В. Бернович [и др.] ; под редакцией О. С. Поповой, Т. А. Сезень. — 7-е изд. — Минск : Республиканский институт профессионального образования (РИПО), 2018. — 160 c. — ISBN 978-985-503-779-9. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/93381 (дата обращения: 13.09.2026). — Режим доступа: для авторизир. пользователей

Скачать библиографическую запись

Об издании

Методические рекомендации разработаны на основе Примерной программы воспитания учащихся учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования, на 2007-2010 гг. в соответствии с Кодеком Республики Беларусь об образовании и Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Республики Беларусь на 2011-2015 гг., определены основные направления, цели, задачи, формы и методы работы по воспитанию учащихся учреждений профессионально-технического и среднего специального образования. Методические рекомендации направлены на обеспечение процесса формирования и развития личности будущих рабочих и специалистов, организацию скоординированного взаимодействия всех субъектов воспитательного процесса в целях личностного, профессионального и социального развития и саморазвития учащейся молодежи.