Дошкольное воспитание и обучение детей с комплексными нарушениями
| Подзаголовок: | Учебное пособие |
| Издательство: | Логомаг |
| Авторы: | Головчиц Л.А., Царев А.М., Александрова Н.А., Кузнецова М.С., Саломатина И.В., Ермишина Ю.Д., Кроткова А.В., Денискина В.З., Кудрина Т.П., Рудакова Е.А., Оухарева О.Ю., Андреева Е.Л., Сироткина Т.Ю., Шалиманова С.В. |
| Год издания: | 2015 |
| ISBN: | 978-5-905025-31-0 |
| Тип издания: | учебное пособие |
| Гриф: |
Библиографическая запись
Дошкольное воспитание и обучение детей с комплексными нарушениями : учебное пособие / Л. А. Головчиц, А. М. Царев, Н. А. Александрова [и др.] ; под редакцией Л. А. Головчиц. — Москва : Логомаг, 2015. — 266 c. — ISBN 978-5-905025-31-0. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/77035 (дата обращения: 20.04.2024). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
Об издании
Учебное пособие подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 050700 - «Специальное (дефектологическое) образование» (квалификация «бакалавр»). В учебном пособии представлены теоретические и методические подходы к организации и содержанию помощи детям дошкольного возраста, имеющим сочетание нескольких первичных нарушений. Дана развернутая характеристика особенностей развития различных групп дошкольников, определяемых сложным сочетанием первичных нарушений. В пособии охарактеризованы современные организационные формы воспитания и обучения, необходимые условия воспитания и обучения детей в дошкольных учреждениях и в семье. Подробно представлены методы и приемы педагогической работы с разными группами детей. Авторами подготовлены задания и вопросы к каждой главе для самостоятельной работы студентов; все разделы включают списки литературы и ссылки на интернет-источники. Учебное пособие адресовано студентам высших учебных заведений, может быть полезно магистрам, аспирантам. Им могут воспользоваться педагоги дошкольных и школьных образовательных учреждений, реабилитационных центров разной ведомственной подчиненности; родители детей с особыми образовательными потребностями.
